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为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（中办发〔2020〕36 号）、教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（教体艺〔2019〕2 号）精神，全面落实立德树人根本任务，坚持“以美育人、以文化人、以美培元”，立足电力高职院校办学定位与人才培养特色，我校持续深化美育教学改革，推进思政教育与美育协同育人，完善美育课程体系、实践体系、保障体系与评价体系，着力提升学生审美素养、人文素养与职业素养，促进学生德智体美劳全面发展。现将 2025 年学校艺术教育发展情况报告如下：
一、总体工作概况 2025年，学校坚持“以美养德、以美育人”工作宗旨，以《山东电力高等专科学校美育教学改革实施方案》为总抓手，以思政教育与美育协同育人为重要载体，锚定“全过程、全方位、全员”美育育人目标，聚焦电力职业教育特色，推动美育与思政教育、专业教育、企业文化、地方文化深度融合。全年持续优化美育课程标准、打造特色课程模块、完善线上线下教学资源、创新课堂教学模式、丰富艺术实践活动、健全考核评价机制，美育育人体系更加完善，育人成效持续显现，学生审美感知、艺术表现、文化理解与创新创造能力显著提升，形成具有电力高职特色的艺术教育发展格局。 二、重点工作推进与实施成效 （一）深化美育教学改革，构建特色课程体系 1.细化课程标准，锚定育人方向 严格对照国家美育工作要求，结合电力高职人才培养目标，持续完善《山东电力高等专科学校〈大学美育〉课程标准》，突出审美与人文素养培育核心，明确课程目标、教学内容、教学模式与评价要求，形成贴合电力职业教育特点、适配学生认知规律的美育课程实施规范，确保美育教学有标可依、有序推进。 2.打造“五结合”特色课程，彰显办学特质 立足学校办学定位，构建美育与德智体劳、传统文化、地方特色、专业特色、企业文化深度融合的模块化课程体系： 融入山东优秀传统文化，厚植家国情怀与文化自信，引导学生树立正确历史观、民族观、国家观、文化观； 挖掘电力专业美育资源，融入电网建设之美、装备工艺之美、奉献精神之美，实现美育与专业认知同频共振； 对接国家电网企业文化，弘扬劳模精神、工匠精神，邀请行业专家进校园，让学生感受企业文化精神之美、职业素养之美。 3.开发精品教学资源，实现线上线下融合 完善线下美育资源，构建“发现自然美、感受生活美、探索音乐美、欣赏书画美、感知影视美、体会曲艺美、聆听声音美、品位文学美”八大情境教材体系，配套教学案例、实践任务等资源； 拓展线上美育阵地，依托线上学习平台、美育公众号，开发微课、精品课、美育讲堂等数字资源，建成线上线下无缝衔接、配套完善的美育资源库，满足学生自主学习、拓展提升需求。 积极搭建美育数字化传播平台，创办美育课程拓展微信公众号“育美润心”，公众号设置“美育心语”“美育动态”“美育讲堂”核心栏目，围绕教学内容、传统节日、社会热点与时事主题常态化推送美育文章，全面展示学生美育活动风采与优秀艺术作品，及时发布美育实践动态，推动线上线下美育教学深度融合，实现以美润心、以文化人、以美培元的育人效果。 （二）创新课堂教学模式，提升美育教学质量 1.实施 “课堂革命”，优化教学方式 全面推行“课前自学—课中导学—课后督学—全程伴学”互动式教学模式，发挥教师主导、学生主体作用； 依托省级校外美育实践基地，创设沉浸式、场景化教学情境，以课题化、项目化方式组织教学，引导学生自主探究、合作分享； 以“发现身边的美”为主题，常态化开展环境美、劳动美、行为美摄影展示活动，推动美育生活化、实践化。 2.丰富实践教学形式，强化能力培育 组织开展大合唱、集体舞、课本剧、美育专家讲座等主题艺术实践活动，让学生在参与中感受美、表现美、鉴赏美、创造美； 将艺术实践纳入教学环节，实现“以教促练、以练提质”，切实提升学生艺术素养与综合能力。 （三）推进思政美育协同，筑牢立德树人根基 严格落实学校《关于深入推进思政教育和美育协同育人的通知》要求，构建“思政引领、美育浸润、实践赋能”协同育人体系，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合。 1.创新协同教学形式 开展红色观影、红歌传唱、读书分享、主题演讲、思政微电影展示、大学生讲思政课等活动，将爱国主义、民族精神、社会主义核心价值观融入美育全过程，实现 “以美润德、以德育心”。 2.拓展校外实践阵地 依托泰安市美术馆、泰安市文化馆、泰安市博物馆、陆房突围胜利纪念馆等校外资源，分批次、分班级组织学生开展沉浸式实践教学（2025年3月—6月覆盖电自、继保、供电、发电、智能等所有2024级大专班级，共一千余人），让学生在艺术之美浸润、历史文化熏陶、红色精神洗礼中提升审美境界、坚定理想信念。 3.深化社团育人效能 依托艺术类学生社团，将思政引领、美育沁润与实践锻炼有机融合，引导学生在社团活动中陶冶情操、锤炼品格，充分发挥第二课堂协同育人作用。 4.完善过程考核评价 制定思政美育协同实践教学考核方案，围绕学生参与度、学习态度、实践成果、心得体会等开展综合评价，将表现突出学生纳入课程加分与表彰激励，确保育人实效。 （四）健全“三全”美育机制，营造浓郁育人氛围 统筹学校各方资源，推进全过程、全方位、全员美育育人： 发挥德育课主渠道作用，开展思想美、道德美、心灵美教育； 加强校园宣传阵地建设，利用网络、宣传栏营造高雅向上的文化环境，浸润学生心灵； 强化行为美、语言美养成教育，培育学生文明素养； 推进校园环境美化整治，以景育人、以美感人； 开展高雅艺术进校园、艺术展演等活动，让美育融入校园生活各环节、教育教学各方面。 （五）完善考核评价体系，保障美育规范实施 坚持第一课堂与第二课堂相结合、过程评价与结果评价相结合，构建科学多元的美育评价机制： 1.第一课堂评价 采取平台学习成绩（20%）+ 过程考核（30%）+ 期末考查（50%） 方式，重点评价学生美学知识掌握、审美鉴赏能力； 2.第二课堂评价 以课外艺术活动、社会实践为载体，实行积分制管理，评价学生艺术参与、表现创造能力； 3.教师评价 实施“五力”评价，突出思想引领、项目开发、教学实施能力，引导美育教师深耕教学、关爱学生、提升素养。 （六）强化保障支撑，夯实美育发展基础 1.师资队伍建设 打造专兼结合、素质优良的美育教师队伍，常态化开展教学研讨、专题培训、观摩学习，鼓励教师参与科研创作与教学改革，提升美育教学与资源开发能力。 2.设施经费保障 持续优化舞蹈室、音乐室、钢琴室、社团活动室等美育教学场所，配齐钢琴、多媒体、音响等教学设备，保障美育教学、艺术活动正常开展。 3.组织管理保障 建立各部门协同的工作机制，明确职责分工，有序推进美育教学改革、实践活动、安全保障与总结提炼，确保美育工作落地见效。 三、存在的问题与不足 1.美育与电力专业教育的融合深度仍需加强，专业特色美育课程、实践项目的创新性、针对性有待进一步提升； 2.美育教师专业化发展、跨学科教学能力仍需强化，校企共建美育师资、行业专家参与美育教学的机制需持续完善； 3.学生艺术实践成果转化、品牌化打造不足，具有电力高职特色的美育品牌活动、教学成果需进一步培育提炼。 四、2026 年工作思路与改进措施 1.深化特色融合，优化课程体系 持续完善美育课程标准，进一步挖掘电力行业、企业文化、专业岗位中的美育元素，开发电力职业美育、工匠精神美育、地方文化美育等特色课程模块，推动美育与专业教育、思政教育深度融合。 2.创新教学实践，提升育人质量 持续推进课堂教学改革，丰富沉浸式、项目化、实践化教学形式；拓展校外美育实践基地，常态化开展艺术展演、技能竞赛、成果展示等活动，激发学生艺术创造活力。 3.强化师资建设，完善保障机制 加强美育教师培训与教研交流，引进行业专家、艺术人才参与美育教学与实践指导；健全美育经费投入、设施维护、考核激励机制，为艺术教育高质量发展提供坚实保障。 4.培育品牌成果，彰显办学特色 总结提炼思政美育协同育人、电力特色美育教学经验，打造校园美育品牌活动与教学成果，形成可复制、可推广的高职美育育人模式，持续提升学校艺术教育影响力与育人实效。 五、结语 2025年，学校艺术教育工作紧扣新时代美育工作要求，立足电力高职办学特色，在课程建设、教学改革、协同育人、条件保障等方面取得扎实成效。下一步，学校将持续坚守“以美育人”初心，补齐短板、强化特色、守正创新，不断提升艺术教育质量与水平，努力培养更多兼具审美素养、人文情怀、职业精神与创新能力的高素质电力技术技能人才，为学校高质量发展、为新时代美育事业发展作出新的更大贡献。 |