为认真贯彻学校“106”双版工程工作部署，加快推进“三教改革”，根据《关于进一步做好校本教材完善工作的通知》（教务通知2020-14）要求，基础教学部高度重视，制定工作计划，明确工作要求，加强过程管控，扎实开展了2020年校本教材的优化完善工作。自3月中旬以来，组织21名专任教师组建教材优化团队，根据各教材在教学过程中的应用情况，结合相关课程的线上和线下教学资源，正式开展对《实用英语》、《哲学与人生》、《音乐鉴赏》等8本公共基础课校本教材进行持续优化。此项工作预计6月底结束。

在系部大力支持下，各教材优化团队积极行动，分工合作，加班加点，始终以担当负责的精神开展各项工作。按照学校统一要求，在教材内容优化方面始终坚持“四个突出”原则：一是突出立德树人，通过教学内容设置、课堂活动设计等方式，将工匠精神、职业素养和安全要素融入教材内容，培养学生精益求精、专业专注、持续改进的职业观。二是突出产教融合，突出职业教育的教育性与职业性，突出职业教育服务区域和产业发展功能，围绕产业需求设置课程内容，以工作过程为导向，依据典型工作任务设置课程情境。三是突出行动教学，8门公共基础课程教材围绕培养目标、知识点和能力素质，按照逻辑关系设计情境任务；科学设计任务界面和教学模块，支持多种方式的拆分与组合，推进对活页式、工作手册式等新型教材形式的探索。四是突出评价导向，充分借鉴应用公司技能等级评价资源开发成果，将职业院校教学工作与公司技能等级评价工作无缝对接，为职业院校有效实施“1+X证书制度”提供有力支撑。

下一步，基础教学部计划4月底组织教材初稿内部评审，力求实现校本教材情境任务设计合理、知识技能高度融合、任务流程标准规范、任务拓展简单实用、任务评价客观明确的工作要求，按时间节点报送学校教务管理中心参加分专业评审。