学校组织“五比双创”劳动竞赛活动，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以团结动员全体教职工践行“劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽”理念为出发点。活动坚持了全心全意依靠职工办企业，深入贯彻落实公司战略目标，聚焦公司战略落实新征程、聚焦学院改革发展新形势、聚焦师资队伍建设新要求，聚焦全年工作新任务，在广大教师培训师、一线教学培训处室等方面的各项工作中开展的以“岗位建功干精彩、任务攻坚当模范”主题的“比师德、比师风、比师能、比业绩、比服务”，争创“竞赛之星”争创“优胜集体”五比双创劳动竞赛，是广大教师职工展示自我、切磋技艺、共同进步的重要平台，更是一次展现我们团结拼搏的宝贵机会。

竞赛活动大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，是学院激发教职工的劳动工作热情、不甘落后的拼搏精神，并进一步提高能力、增强动力、激发活力，凝聚推动争创国际一流企业大学的磅礴力量，具有重要的意义。

活动的开展在全院形成了“比、赶、超”良好的劳动竞赛氛围，在教师职工中加强师德、师风、师能建设，比业绩、比服务，充分调动了我们的工作积极性、主动性和创造性，同时也展示并检验了我们的技艺技能。本着互相学习，取长补短，共同提高的初心，把五比双创劳动竞赛活动内涵和精神运用到教学工作中，审视自身不足与差距，鞭策我们更加努力地掌握技能、提升水平，积极进取、不断进步。

作为一线教师，在本次活动中领会竞赛活动精神，提高思想认识，服从组织安排，坚守培训教学岗位，严格履行岗位职责，扎实做好本职工作。在工作岗位中树立强烈的荣誉感和竞赛拼搏精神，不断学习，不断磨炼，提高技能，确保高质量、高效率地完成教学任务。

竞赛期间，坚持把“五比双创”劳动竞赛精神和“弘扬劳模工匠精神”的教育理念有效地贯穿于教学培训全过程。在承担的学历教育多门课程的理论教学和实践教学中严格要求，遵守制度，维持课堂秩序。在教学方法方面，积极落实学校推行的情境化教学模式，注重激发学生思维能力，教学理念先进，能够借助信息化手段开展教学。在教学内容的设计上，将企业文化和课程思政元素融入到专业课程内容中，注重培养学生的专业精神和劳模工匠精神，积极探索劳模工匠精神的宣贯和课堂思政无缝结合的有效途径。在理想信念、道德品质、知识能力、身心健康等各个方面与学生同心同行，引导他们如何做一个品学兼优的人。教学内容设计坚持理论联系实际，突出重点，尝试将学科的新技术、新成果融入到课程内容。及时关注学生学习状态，把握学生相关知识的掌握程度，并根据情况开展针对性的辅导。课堂教学方法灵活多样，采用翻转课堂、小组研讨等组织教学形式。教学过程更加注重素质教育，强化对学生的实践和创新能力培养。2020年组织辅导学生参加全国 “发明杯”创新创业技能大赛，获得山东省二等奖一项。

2020年的疫情防控期间，给全校21个班级的600多名学生开设了《应用电子技术及实训》课程的线上教学任务。在疫情防控和复学复培中我们坚守岗位、克服困难，共同抗疫、共赴时坚。我们比师德，比师风，比师能，比业绩，我们弘扬社会主义道德和中华传统美德，践行公司优秀企业文化，以实际行动教育、引导学员学生打造铁的纪律，锻造工匠精神、培育职业素养。结合“五比双创”劳动竞赛，线上教学、信息化教学工作有序开展，迈开学院线上教学远程辅导的第一步，为今后探索提升教学质量，提高教学效率的有效途径打开了思路，为今后更好地进行教研教改项目，培育高水平的教学成果、打造高水平教师团队、推动职业教育大步向前稳步发展打好基础。

开展“双创”主题竞赛活动以来，将自身能力素质提升与劳动竞赛有机结合，坚持教学与科研相辅相长、共同提高，促进培训教学能力提升创新。积极研究高职教育教学规律，学习先进教育教学理念，更新教学观念。分析人才培养中的能力结构、知识结构和素质结构逻辑，确定电工电子系列课程在专业人才培养中的定位，尝试多种不同的教学方法在教学中的应用成效对比，提高教学效率。研究“行动式”、“情境化”、“线上线下混合式”多种教学模式，改革多元化教学评价方法，建设与专业人才培养方案相匹配的数字化教学资源库，申报省级、学院级多项教研教改项目和省级资源共享课程建设。2020年带领教学团队参加山东省省教学技能大赛获得二等奖。申报山东省教研教改项目，申报山东省省级教学成果和学校科技进步奖，申报在建的山东省省级资源共享课两门，开发优化课程资源2000多条，推动全省高职院校优质资源共享共用。感谢领导信任和学院的培育，2020年被评为山东省教学名师，今后我将更加严格地要求自己，鞭策自己，在教学工作中更加成熟，在困难和考验面前具备更大的勇气和力量挺身而出、勇挑重担，在科研创新中开拓进取、攻坚克难，做一个开拓进取、不断完善的新时代教师。