大学生电子设计大赛的选题具有一定的实际意义和应用背景，大多来源于企业生产实际的案例，综合应用性强。一般以电子电路（含模拟和数字电路）应用设计为主要内容，涉及模-数混合电路、单片机、可编程器件、EDA软件工具和PC机（主要用于开发）的应用。题目包括“理论设计”和“实际制作与调试”两部分，着重考核学生综合运用基础知识进行理论设计和实际应用的能力。

大学生电子竞赛高职高专组，在题目的设计和要求上会更多考虑高职教育的特点和职业岗位的要求，要求学生具有较强的动手能力与实践能力，侧重制作和测试。例如全国职业院校技能大赛高职组的“芯片级检测维修与信息服务”试题，就是按照完整的芯片级维修工作过程设计竞赛题目，竞赛内容体现实际工作过程的真实性。以电子产品整机的维修作为竞赛项目（如数字电视、手机、电脑、数码产品等），在一个产品上设置多种故障，能涉及更多更全面的维修知识和技能，实现学校和企业衔接。对高职生的维修技能要求应与经验型维修有所区别，重点要求能从硬件和软件原理分析，仪器检测等分析复杂故障，写出故障分析报告。对于一般的维修技能也有所要求，如根据电路板绘出局部电路图、软件的擦写、芯片的拆焊、元器件的代换、维修工具的使用等。