泰安校区管委会开展

“五年一贯制”学生教学管理调研工作

为深化学历教育改革，提高我校教学质量，促进青少年学生的健康成长、早日成才，泰安校区管委会以问题为导向，力争补齐短板，开展了“五年一贯制”学生的学习状况调查研究，并取得了较为理想的阶段性成果。

本次调研采用问卷法和访谈法相结合的研究思路，对我校544名“五年一贯制”学生（共三个年级，占学生总数的98.6%），进行了五个方面（学习态度、学习习惯、自身学习偏好、课余时间安排、个人发展意向）的问卷调查；同时，选取部分学生、任课教师和辅导员进行个案访谈，为深层次的原因探讨和对策分析提供依据。

通过精心的问卷设计和严格的实测工作，发现“五年一贯制”学生存在的主要问题有：学生整体学习态度较为消极，多数学生未养成良好的学习习惯，部分学生学习需求尚未得到满足，多数学生的课余活动较单调，部分学生对自己未来的职业生涯不够明确等问题。针对上述问题，研究者通过个案访谈，在深入分析学生的心理特征和行为表现的基础上，提出了以下教育对策：

    1.通过感恩教育、建立目标清单、日常纪律约束等途径，提高学生的学习积极性，让学生真正获得学习的乐趣。

2.通过加强引导、提高课堂效率、促使学生及时预习和复习课程等方法，帮助学生养成终身受益的良好习惯。

3.通过把握教学难度、强化实践教学、采用现代教学手段等措施，改革传统模式，保障学生在教学中的主体地位。

4.通过学分制改革、考试形式革新、增设人文课程、育人融入教学等对策，深化教学改革，适应社会发展需求。

5.通过改善校园环境、培养学生兴趣、开展有针对性的课余活动等举措，丰富学生课外生活，发挥学生特长爱好。

6.通过日常的就业岗位和职业简介、开设职业规划课程等方式，加强就业指导，完善学生的职业生涯规划。

通过恰当的科研方法、严格的组织形式，本次调研取得了较为凸显的理论成果，对学生的教学和管理实践具有重要的指导价值。“五年一贯制”学生的教育问题是一个复杂的、系统的工程，需要多方同心合力、迎难而上、坚持不懈的努力。在下一步工作中，泰安校区管委会将积极运用调研成果，深入思考，从“制度、激励、环境、兴趣、能力”这五个相互贯通的方面着手，继续完善针对“五年一贯制”学生的管理和服务机制，推进我校育人工程的深入开展。

                       2017年7月11日